课堂展示

AI 赋能，听说教学焕新颜

王伊力老师执教外研社《英语》（新标准）初中七年级下册 Unit 6 Hitting the road 单元 Developing ideas 模块，带来了一堂别开生面的听说课。围绕 “旅行方式与收获” 主题，王老师巧妙借助 AI 技术，以一段沉浸式旅行 Vlog 开启课堂，迅速激活学生背景知识。随后，她精选主题图片，自然导入听力文本中的生词难点，为学生扫清理解障碍。在听力策略指导环节，王老师化身 “学习引路人”，手把手教授学生听前 “划关键词” 聚焦核心信息，听中 “抓关键句” 把握主旨细节的实用技巧。通过四次层层递进的听力活动，学生们逐步梳理出 Jack 在瑞士伯尔尼的旅行经历。听后，王老师以 What/How/Why 思维导图为框架，引导学生运用 “I like to travel in a... way./By..., it’s possible to learn...” 等核心句型，结合自身经历展开对话。课堂上，学生们还通过 checklist 进行自评与互评，在思维碰撞与语言实践中，跨文化意识得到潜移默化的培养。

微分享

AI 破局，写作与复习教学提质增效

郭乐丹老师以 “AI 赋能下的英语写作复习课” 为切入点，直指传统写作教学痛点。她详细介绍了 AI 工具如何贯穿写作教学全流程：课前，AI 生成个性化词汇、句式素材包，帮助学生攻克 “无话可写” 的难题；课中，AI 语法纠错、逻辑分析功能实时在线，为学生修改作文提供精准指导；课后，AI 系统对班级写作数据进行聚类分析，精准定位语法错误高频点、写作思路偏差等共性问题，实现 “教 - 学 - 评” 的高效闭环。在 AI 助力下，学生写作内容更加丰富，表达愈发精准，课堂效率显著提升。

谢丽晓老师则围绕 “AI 赋能下的英语复习课（以八下 M9 为例）”，分享了 AI 与 “听说读写” 常规教学深度融合的创新实践。在听说训练中，AI 语音识别技术化身 “随身外教”，实时纠音并模拟口语对话，网络平台布置的个性化口语作业也让学习更具针对性；词汇复习时，希沃 AI 游戏化工具打造的 “单词默写 PK”“词汇填空挑战”，瞬间点燃学生的竞争热情；知识点巩固环节，学习软件自动生成知识图谱，AI 推送的相似错题练习，助力学生精准突破薄弱点。“AI + 常规” 的教学模式，让复习课告别枯燥，变得趣味十足又高效实用。

微讲座

微项目 + AI，写作教学迈向真实创作

叶菁芳老师带来的 “初中英语写作微技能‘明喻’的微项目实践（以八下 M9 Unit2 friendship 为例）” 微讲座，为写作教学提供了全新视角。她以 “为班级‘友谊故事集’创作明喻佳作” 为驱动性任务，构建 “读 - 析 - 创 - 评” 教学链。学生们先精读文本，识别 “A is like B” 的明喻结构；再通过思维导图拆解明喻构建逻辑；接着以小组为单位展开创作，用灵动的文字描绘友谊。在互评与修改环节，AI 工具大显身手，助力学生打磨出 “Friendship is like a hidden treasure, warming hearts silently” 等精彩表达，实现了写作微技能与项目化学习的深度融合，推动写作教学从 “机械训练” 迈向 “真实创作”。

备课组研讨

协同创新，规划教学新路径

七年级英语备课组围绕 “AI 赋能期末复习” 展开专题研讨。备课组长张璞老师分享了 AI 技术在七年级英语复习中的多元应用，包括智能生成分级练习题、个性化口语训练、差异化复习策略及智能评估反馈等。研讨中，老师们达成共识，将分阶段尝试 AI 工具，并结合教师审核，确保复习工作科学高效。会后，七年级备课组迅速行动，召开期末复习筹备工作会议，深入讨论 AI 技术与传统复习方法的结合策略，精心制定分阶段、差异化的复习方案，为提升期末复习质量筑牢根基。

八年级备课组教师聚焦 “AI 与微项目如何深度服务教学”，展开热烈研讨。大家一致认为，AI 工具为个性化教学提供了强大技术支撑，微项目学习则赋予知识应用的真实场景，二者融合既能提升教学效率，又能培养学生高阶思维。未来，八年级备课组将持续探索 “项目化 + 智能化” 教学路径，让技术成为英语核心素养培养的有力助推器。