亲爱的家长，您是否发现，进入初中的孩子越来越难沟通？

他们对批评格外敏感，因为一点小事就会情绪爆发。

有时我们好心提醒，还可能会被挡在千里之外。

甚至用叛逆的行为进行对抗……

这是因为，青春期是孩子自我认同形成的关键期。他们像拿着放大镜的观察者，一边拼命寻找“我是谁”的答案，一边用父母的评价构建对自己的认知。

如果我们频繁向孩子传达“成绩差”、“不够自律”、“情绪冲动”等缺点，孩子很容易陷入“我不够好”的自我否定中，逐渐失去自信心。

而优势养育，看见孩子的独特优势与潜能，用积极反馈帮助他们建立自我价值感，能为动荡的青春期注入稳定的心理能量。

心理学上“罗森塔尔效应”认为，对人们传递积极的期望，会使他们进步得更快、发展得更好。如果我们愿意相信孩子具备某方面优势，并通过语言以及耐心倾听、微笑等非言语线索，向孩子传递；孩子接收到这些信号后，会逐渐内化积极评价，更愿意投入努力，强化优势。

●大脑的奖励中枢更活跃，激活学习动力

●青春期的自我认同更稳定，减少因同伴压力产生的焦虑

●面对困难时，倾向于认为“我可以解决问题”而不是“我又搞砸了”

当我们放下横向比较的焦虑，会发现优势从来不是别人家孩子的专属。孩子的优势可以是善良、勇敢、同理心、专注力、喜欢探索、反应敏捷、想象力丰富……这些特质未必显现在他们的成绩单上，却藏在生活的细节里。

“你一直是个有目标的孩子，但是最近写作业有些拖拉，是不是遇到什么困难了？”这能帮助孩子放下心理防备，更愿意做出改变。直接批评 “写作业又拖拖拉拉，毛手毛脚”可能会激活逆反心理。

“你昨天写数学作业时很专注，这种专注力如果用在其他科目上会怎样？”让孩子利用自己的长处解决问题，增强自我价值感，同时减少抵触，沟通更顺畅。

“虽然这次比赛很遗憾，但你花时间用心准备，这种责任心很可贵，你觉得下次怎么做会更好？”孩子会感到自身付出被看见，重拾信心。直接否定“这点挫折算什么，下次活动别参加了”会打击尝试意愿，模糊改进方向。